今回は，フロアを交えた議論，その後の議論，そしてポスター発表の様子について報告します！
〇フロア交えて協議
１）Aさん，
・ICFとICTの活用の取り組みを進めてきた．同じ活用でも，ICTだと主語が子供になるが，ICFだと支援者になるところが不思議である．
２）Bさん
比較的古くから，ICFの活用に取り組んできた．以前は特別支援学校に在職していたが，現在は福祉分野での仕事．福祉分野では，ICF そのものを知らない人はいないので，研修で扱うことも必要がない．現職でも使えるも，と感じた．
３）（終了後，直接企画者へ）元特別支援学校等の校長のCさん
・共通言語になる前には，その前のプロセスとして 葛藤の段階があり，それを通り過ぎないと有用な共通言語にはなりえない．
〇シンポジウム全体を振り返って
・前回大会は，天候不順等で全員が集合できなかったが，今回大会はコロナ禍以降，久々に対面でじっくり話ができてよかった．
・インクルーシブ教育の文脈での活用だからこそ，従来の特別支援教育ではない領域への理解啓発ツールにより重点を置く必要があると感じまた．
・ICF活用のあらたな可能性をあらためて感じた．それぞれの課題を整理しつつ，さらに江検討を進めていきたい．
〇ポスター発表
自主シンポジウムの前日，以下のポスター発表を行いました．
「子どもの育ちを切れ目なく支えるICFを活用した共通情報シート開発に向けた基礎的研究」
德永亜希雄（横浜国立大学），田中浩二（至誠館大学）
・本研究は，子どもの育ちを切れ目なく支えるICFを活用した共通情報シート開発に向けた基礎的な知見を得るため，特別支援学校の実際の個別の教育支援計画への実装に向け，適切と思われるICFの項目を抽出することを目的としたもの．
・その結果，d130 模倣」他17項目が抽出され，今後の実装に向けた方向性が報告された．
・発表には，参観者が，こちらも切れ目なく訪れ，活発な質疑応答，議論が交わされた．参観者は，就学前にかかわる，切実な課題意識をもつ関係者が多く，今後の活用を期待する思いや実装を通した実証，実用化の必要性が感じられた．
以上が，2023年度の特殊教育学会での自主シンポ及びポスター発表の様子の報告でした．
御覧いただき，ありがとうございました．
次回は，自主研修会の様子を報告します．お楽しみに！．
（文責 ICF-CY Japan Network 運営スタッフ代表 徳永亜希雄）